福州大學以研究生德智體美勞全面發(fā)展為中心，通過“打造入腦入心思政課程、培育德智并重專業(yè)課程、開拓體育美育素養(yǎng)課程、創(chuàng)新產(chǎn)教融合實踐課程、豐富交叉學科共享課程”，五位一體，協(xié)同推進，充分激發(fā)任課教師創(chuàng)新活力，全面構(gòu)建新時代優(yōu)質(zhì)研究生課程體系，提升研究生知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新能力。

立根固本打造入腦入心思政課程

一流的思政課是“雙一流”大學研究生教育體系的根本。馬克思主義學院堅守研究生教育意識形態(tài)陣地，開全開好研究生思政課，在教學中首創(chuàng)并運用“青春思索——舞臺化課題研究競賽法”，并將決賽地由校園延伸至革命圣地井岡山，研究生積極參與，受益匪淺。

該教學方式兼具理論性和藝術(shù)性，要求學生組成團隊共同研究一個與思政課程相關(guān)的理論課題，先寫作論文，然后在此基礎上創(chuàng)作劇本，最后以理性闡述與文藝表演有機融合的形式，在舞臺上對課題進行詮釋和匯報，并進行現(xiàn)場競賽角逐。

這一學習方式比純理論研究更加生動有趣，又比純文藝表演更加深入深刻，既有助于培養(yǎng)學生思考、分析問題的理性思維能力，又契合當代青年普遍喜愛感性、趣味性、藝術(shù)性、挑戰(zhàn)性的特點，大大提升了研究生學習思政課的主體性、積極性、主動性和創(chuàng)造性，將社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念深深地烙印在了同學們的心坎上、生命里，真正做到入腦入心，受到主流媒體報道。

潛移默化培育德智并重專業(yè)課程

與人文社科類專業(yè)課程相比，理工科類專業(yè)課程實現(xiàn)“課程思政”難度更大。為構(gòu)建全面覆蓋、形式多樣的研究生專業(yè)課程思政體系，著力將思政教育元素貫穿于研究生教育教學改革全過程，特別是讓相對枯燥、生硬的理工科課程更有溫度，研究生院立項建設了包含精品課程、優(yōu)秀教材、教學案例等一系列研究生教研教改項目，并采取了與各學院分管副院長、一線教師面對面溝通、微信群思想碰撞等方式，共同探討研究生課程思政的做法，大力支持老師們充分挖掘研究生課程思政元素，發(fā)揮課堂教學在育人中的主渠道作用，通過細流滴灌的形式，因課制宜、潛移默化將德育元素有機融入專業(yè)課教學中。

材料學院《固體物理學》、數(shù)計學院《自然語言處理》等一批理論、實踐課程都在立項建設的過程中，不同程度地融入了思政教育元素，并以嶄新的授課方式獲得了研究生的認可，《不忘立德樹人初心 福州大學研究生課程思政顯成效》獲中新網(wǎng)專題報道。

值得一提的是，在疫情防控期間，機械、土木等學院積極推動任課教師在線教學時將疫情防控、理想信念、工匠精神、奉獻社會等思政教育核心元素納入到20多門研究生專業(yè)課程體系中去，將疫情期間鮮活的案例與理論知識的學習相結(jié)合，引導研究生樹立正確的人生價值觀，進一步增強研究生的使命感、責任感。建筑學院研究生專業(yè)課程德智融合在線教學經(jīng)驗介紹還受到中國學位與研究生教育學會在全國的首批宣傳推廣，并獲學會通報表揚。

未雨綢繆開拓體育美育素養(yǎng)課程

福州大學堅持研究生教育德智體美勞“五育”并舉，從2019年秋季學期起，針對加強新時代研究生體育和美育工作進行了系統(tǒng)設計。

研究生院會同體育教學部積極商討將中華傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代專項運動技能相結(jié)合，面向全校研究生開設體育類公共選修課的具體方案，并于2020年秋季學期開設了《太極拳》《有氧舞蹈健美操》等10門體育類公選課，供在校各級各類研究生選修，及時響應了中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》中“鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系”的號召。

為提升研究生審美和人文素養(yǎng)，陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，研究生院協(xié)調(diào)推動校內(nèi)優(yōu)秀教師開設《研究生心理健康與自我成長》《閩臺文化概論》等多門研究生公共課，引進《圖案審美與創(chuàng)作》《不朽的藝術(shù)——走進大師與經(jīng)典》等多門提升素養(yǎng)的“學堂在線”精品課程。

先進制造學院以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展為主要內(nèi)容，結(jié)合校區(qū)所在地特色文化，開設《美學與美育》研究生必修素養(yǎng)課，分批邀請各行業(yè)藝術(shù)家以現(xiàn)場授課、師生即興互動表演等形式，讓研究生身臨其境體驗閩南文化藝術(shù)，以美育人，以文化人。

校企合作創(chuàng)新產(chǎn)教融合實踐課程

作為一所“以工為主、理工結(jié)合”的地方“雙一流”院校，福州大學強化產(chǎn)教融合育人機制，推動行業(yè)產(chǎn)業(yè)全方位參與研究生培養(yǎng)，注重課程內(nèi)容、授課方式與行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密對接，盡可能滿足研究生對知識和技能的渴求，給研究生更好的體驗感和獲得感。

電氣學院聘任了一批理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的產(chǎn)業(yè)導師，將研究生課程教學延伸到企業(yè)第一線，采用集中授課、討論交流、現(xiàn)場實踐相結(jié)合的形式，讓研究生充分了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)的熱點難點問題，主動將理論知識與工程實踐相結(jié)合，并借助企業(yè)實驗室進一步提升了研究生運用知識解決生產(chǎn)實踐問題的能力，充分調(diào)動了研究生的學習熱情，開拓了視野。與萬山電力咨詢設計有限公司聯(lián)合開設的專業(yè)學位案例教學《基于BIM技術(shù)的輸變電工程設計》，通過具體工程項目講解理論知識，為研究生后續(xù)就業(yè)能較快融入企業(yè)和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域做好了充分準備。

石化學院致力于培養(yǎng)化學化工高層次技術(shù)人才，會同國內(nèi)外專家學者精心編制研究生課程《流動反應技術(shù)及應用》教材，并引進康寧星云Nebula流動化學教學平臺，提供本質(zhì)安全技術(shù)教育的流動化學微反應教學系統(tǒng)，為研究生提供可視、互聯(lián)、靈活的課堂體驗，幫助研究生更好地理解和研究反應機理，探索新的合成方法，做傳統(tǒng)工藝不能做的反應，擴大研究領(lǐng)域，學習國際先進的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，更早地接觸并了解工業(yè)化生產(chǎn)和流程。

破除壁壘豐富交叉學科共享課程

研究生院積極探索交叉學科研究生培養(yǎng)機制，調(diào)研并推動校內(nèi)交叉學科研究生課程的共建共享。充分調(diào)動任課教師的積極性，根據(jù)不同學科背景和不同研究需求的研究生，在課程強度、深度、難度方面深化改革，促進學科深度融合，營造良好育人環(huán)境。

學校已開設與人工智能有關(guān)的研究生課程25門，整合資源，將不同學院開設的3門相同相近的人工智能類課程共建共享，新開設《人工智能與醫(yī)工融合概論》《深度學習理論與實踐》《人工智能與集群無人機基礎》等面向全校研究生開放的科普通識類課程，拓展不同專業(yè)研究生的視野，學習前沿熱點科學知識。促進醫(yī)工交叉融合，邀請福建省三甲醫(yī)院醫(yī)師、教授為研究生開設醫(yī)學類系列科普課程。打造工程與管理交叉課程，開設《工程學創(chuàng)新》《安全科學與應急管理》等研究生公選課。

未來，福州大學將繼續(xù)堅持“四為”方針，落實立德樹人根本任務，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動內(nèi)涵發(fā)展，加快培養(yǎng)黨和國家事業(yè)發(fā)展急需的德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧＃ǜＶ荽髮W）