“這個位置的焊接要特別注意，你看我示范?！薄坝龅竭@種情況，需要修改編程。”在福建晉工機械有限公司忙碌的生產車間里，主任工藝師張達斌頂著噪聲，耐心為“徒弟們”指導操作。

從亦步亦趨的“小學徒”到獨當一面的“大師傅”，張達斌的職業(yè)生涯已經過了二十余個年頭。在他看來，自己的技能“蛻變”除了車間生產線上積累下來的“熟能生巧”，更與參與福建省農民工“求學圓夢行動”學習密不可分。

張達斌（左一）在車間指導操作。福建開放大學供圖

2017年，福建省教育廳、福建省總工會依托福建開放大學，啟動農民工“求學圓夢行動”計劃，共同出資鼓勵農民工學員，每年最高獎補1000元，助力學員通過在職繼續(xù)教育，提高學歷層次、職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

“從小我就有一個上大學的夢想，竟然在我工作后實現了?！睆堖_斌回憶，第一次去開放大學上課時起了個大早，好像回到了學生時代。“有一次公司派了個緊急任務，要設計一款液壓鏜孔工裝，涉及比較復雜的液壓和電控知識。我剛好在開放大學上過一門液壓氣動技術，在跟老師反復探討之后，最終圓滿完成工作還申請了國家發(fā)明專利?！睂W以致用的快樂讓張達斌很有成就感，一邊工作一邊學習成為他的習慣。

憑著努力和勤奮，取得本科學歷的張達斌成了廠里的數控專家，還獲得了全國先進制造業(yè)技術工藝人才、福建省五一勞動獎章等榮譽。在他看來，參加農民工“求學圓夢行動”的珍貴經歷讓他接觸到更多專業(yè)知識，擁有了更廣闊的視野，才有了今天的成績。

正在福建開放大學計算機科學與技術專業(yè)就讀的曾小波也深有體會。“我年紀很小的時候就出來打工了，那時候因為學歷不高一直有點自卑?！睘榱颂嵘约海〔ㄏ群髨竺烁＝ㄩ_放大學?？啤⒈究普n程。

白天在車間工作，晚上視頻聽課，“每門課結束有在線考試，學得很扎實，明顯感覺到自己技術水平提高了。”上完?？疲〔ㄒ还淖鳉鈭竺吮究普n程，學習熱情絲毫不減。從中專畢業(yè)的車間技術員起步，如今曾小波已經成為一名擁有本科學歷的“搶手”的工藝工程師?！皩W習真真切切地改變了我的工作和生活?！痹〔ㄕf道。

在福建，有7萬多名和張達斌、曾小波一樣的農民工、產業(yè)工人，通過“求學圓夢行動”項目實現了職場的“成長與蛻變”。

今年4月，全國總工會、教育部、人力資源和社會保障部、全國工商聯聯合印發(fā)《關于廣泛實施求學圓夢行動 推進產業(yè)工人學歷與能力提升的意見》，面向產業(yè)工人提供高等學歷繼續(xù)教育和非學歷教育。

“在省教育廳和省總工會的推動下，福建在助力產業(yè)工人學歷與能力提升方面已有多年探索經驗?！备＝ㄩ_放大學有關負責人介紹，目前已基本形成政校企協同的人才培養(yǎng)生態(tài)。福建省人社廳、省總工會也面向相關人群針對性地出資提供免費技能培訓，形成“學歷+技能+職業(yè)發(fā)展”政策支持體系。

依托福建開放大學網上教學平臺和省、市、縣三級辦學體系，采用“線上+線下”相結合的混合式教學模式，實施送教上門，送教入企。推行“校企融合”的培養(yǎng)模式，形成“實踐基地+特定人群專班+產業(yè)學院”的教育教學組織模式，在各地根據企業(yè)需要，成立“時代智匠學院”“百勝學院”“智造學院”等學院，把課堂搬進企業(yè)、車間，實現理論學習與技能實訓、教學內容與崗位需求的有機結合。

不僅是制造業(yè)，面對新就業(yè)形態(tài)，福建省總工會聯合福建開放大學舉辦專門的本科、?？茖W歷班，學費由福建省總工會承擔，福建開放大學開設了面向直播電商、快遞物流等不同職業(yè)身份的專題課程及學員論壇?！吨辈ж洖槭裁茨芑?？》《新業(yè)態(tài)從業(yè)者保險保障知多少？》等實用性課程頗受好評。

福建開放大學有關負責人表示，期待產業(yè)工人“求學圓夢”實施意見的出臺能為福建省產業(yè)工人隊伍建設改革注入新的活力，幫助包括農民工在內的廣大產業(yè)工人通過學歷和職業(yè)能力提升，更好地融入城市、扎根城市，推動制造業(yè)、服務業(yè)人才結構優(yōu)化和轉型升級。

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